《林沖夜奔》是揚(yáng)琴獨(dú)奏曲中有“標(biāo)題”，并以“戲劇情節(jié)”為背景的，內(nèi)容比較“具體”的樂(lè)曲，又是揚(yáng)琴技術(shù)技巧應(yīng)用比較全面的一首樂(lè)曲。《林沖夜奔》的故事出自小說(shuō)《水滸傳》的第十章——“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)”。筆者試圖在此文中淺析其演奏要求及其在教學(xué)中的具體應(yīng)用，并求教于同行。

　　在傳統(tǒng)戲曲中，《林沖夜奔》講的是：林沖因?yàn)榈米餀?quán)貴被陷害而含冤入獄，但權(quán)貴們還是不放過(guò)他，欲將他置之死地。于是設(shè)下陰謀詭計(jì)，在宣判充軍后派他去看守軍用草料場(chǎng)，打算夜里放火，即使不能把他燒死，也能以更重的罪名陷他于死地。這種一而再、再而三的迫害，使林沖的忍讓達(dá)到了極限，他拋去幻想憤而反擊，殺死仇敵后連夜投奔梁山。

　　這一段故事情節(jié)起伏跌宕，人物形象突出、戲劇性強(qiáng)，一直是各種戲曲、說(shuō)唱表演藝術(shù)編選寫(xiě)劇本的好材料，以此為題材的音樂(lè)作品不止一種，揚(yáng)琴獨(dú)奏曲《林沖夜奔》只是其中之一。作者汲取昆曲和傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)的音調(diào)和手法，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了揚(yáng)琴的多種技術(shù)技巧，寫(xiě)成這一部帶打擊樂(lè)伴奏的揚(yáng)琴獨(dú)奏作品。

　　樂(lè)曲結(jié)構(gòu)基本上是按照故事情節(jié)來(lái)安排的，分為“引子”、“憤慨”、“夜奔”、“風(fēng)雪”和“上山”五個(gè)部分。按照作者“起、乘、轉(zhuǎn)、合”的意圖（見(jiàn)《項(xiàng)祖華揚(yáng)琴曲集》中對(duì)此曲的解說(shuō)），“引子”應(yīng)為“起”，“憤慨”為“承”，“夜奔、風(fēng)雪”是“轉(zhuǎn)”，而“上山”為全曲之“合”。

　　這首樂(lè)曲的題材和音樂(lè)素材都充滿戲劇性，具有濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)戲曲風(fēng)格，無(wú)論是樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、旋法、句逗、“呼吸”都使人聯(lián)想到傳統(tǒng)戲曲的表演。樂(lè)曲的情感表達(dá)十分細(xì)致，對(duì)演奏者的音樂(lè)表現(xiàn)能力要求很高，其中涉及揚(yáng)琴的具體技術(shù)很多，重點(diǎn)的有“雙音琴竹”與“滑音指套”的使用；“滑抹”與“搖撥”技巧的運(yùn)用，以及借風(fēng)雪呼嘯的音響效果表達(dá)內(nèi)心不平靜的快速半音音階的彈奏技巧等等。因?yàn)榧记啥啵�在練�?xí)時(shí)學(xué)生特別容易沉溺于技術(shù)而忽視音樂(lè)的表現(xiàn)。實(shí)際上曲中涉及的所有的技術(shù)都是為情感的表達(dá)而設(shè)計(jì)的。

　　此外因?yàn)闃?lè)曲的特殊風(fēng)格，不熟悉中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的音樂(lè)和表達(dá)方式，演奏時(shí)很容易摸不著頭腦，所以，演奏這首樂(lè)曲之前，最好能引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一些昆曲或京劇的音樂(lè)，觀摩傳統(tǒng)戲曲的程式化表演以獲得形象的聯(lián)想。

　　樂(lè)曲開(kāi)始的“引子”，汲取了京劇打擊樂(lè)中以強(qiáng)烈的節(jié)奏變化和力度變化表達(dá)內(nèi)在情緒的手法，一開(kāi)始就把一個(gè)困頓英雄的形象突顯了出來(lái)。帶裝飾的低音使用“起鼓”那樣的節(jié)奏，一擊而起，留有余韻，并與定音鼓相呼應(yīng)渲染出樂(lè)曲特定的氣氛。雙音琴竹的應(yīng)用，由點(diǎn)擊到輪奏使音響更加豐滿，強(qiáng)勁有力地引發(fā)出音樂(lè)主題。這樣的音樂(lè)氣氛不是僅憑音量變化就能做到的，演奏時(shí)不妨想象一下戲曲中林沖出場(chǎng)的程式化表演，從內(nèi)心感受出發(fā)，使擊弦的力度與彈性恰到好處，這里每一擊都要低沉渾厚，震撼人心。

　　在演奏“引子”時(shí)，大幅度的力度變化是表達(dá)情緒的關(guān)鍵。變化的依據(jù)是內(nèi)心感情的驅(qū)使，如果只是按照某種力度標(biāo)識(shí)去“執(zhí)行”，只會(huì)得到僵化生硬的音響，高度戲劇化的音樂(lè)情緒會(huì)變得面目可憎。當(dāng)然，這樣的演奏不是不需要技術(shù)，從技術(shù)上說(shuō)大幅度快速力度變化的關(guān)鍵是發(fā)力點(diǎn)的不同，這里就用上了教學(xué)中指、腕、臂（包括大臂、小臂）和指腕、腕臂等相結(jié)合的發(fā)力方式，可以在演奏情緒要求的基礎(chǔ)上指明其不同之處。

　　演奏中“呼吸”的控制和應(yīng)用是表達(dá)音樂(lè)情緒的重要一環(huán)，尤其是在強(qiáng)烈的情緒轉(zhuǎn)換時(shí)，如能把握得當(dāng)是可以獲得很好的效果的。例如引子部分的第一、第二拍，演奏時(shí)要有一種積郁很深，勢(shì)必噴發(fā)而又強(qiáng)行抑制的情緒，運(yùn)用“屏息”使這兩拍之間略有停頓，再逐步進(jìn)入高潮。在第6小節(jié)中，前4拍是爆發(fā)性的，第4拍上突然收住應(yīng)用屏息拉長(zhǎng)“呼吸”轉(zhuǎn)換情緒，待余音消失后，以輕柔的動(dòng)作和極弱的力度，慢起，漸快漸強(qiáng)地彈奏下面的音型。這樣的技術(shù)處理可以較深刻地表現(xiàn)林沖英雄困頓的悲憤心理。

　　樂(lè)曲中有多處無(wú)限反復(fù)，那是借鑒的中國(guó)戲曲音樂(lè)旋法，有的“無(wú)限反復(fù)”實(shí)際上是在一個(gè)音的變化裝飾上做文章（如3至5小節(jié)），這樣的地方要學(xué)習(xí)京劇板鼓的表達(dá)方式，在速度和力度中尋找音樂(lè)表現(xiàn)的張力，刻畫(huà)林沖那種“叩天問(wèn)地”的心情。

　　從第6小節(jié)開(kāi)始，基本上是前面的音樂(lè)移高四度的重復(fù)，第一拍是在前面的情緒鋪墊中進(jìn)入的，一進(jìn)入速度就放慢，擲地有聲地奏出前面四個(gè)強(qiáng)和弦，至無(wú)限反復(fù)時(shí)才突然轉(zhuǎn)為弱奏。這是一個(gè)強(qiáng)烈的情緒轉(zhuǎn)折點(diǎn)，表現(xiàn)林沖內(nèi)心悲憤交織的復(fù)雜心理：憤怒和無(wú)奈。音樂(lè)在不固定音型中三次降低音區(qū)，直至一聲低音鑼剎住，敘事的段落于此才正式拉開(kāi)。

　　“憤慨”的慢板是一段抒情性的音樂(lè)，它和一般抒情段落的不同之處是：音樂(lè)描述著林沖身負(fù)不白之冤，英雄無(wú)用武之地，悲痛而又無(wú)奈的心情。演奏必須有古典的韻味，雖慢卻不能拖沓松散，輪奏的音色要凝重渾厚，保持穩(wěn)定深沉的呼吸。反竹在高音區(qū)的模仿，要奏得纖細(xì)、遙遠(yuǎn)，似乎心靈深處的痛苦縈繞不去。

　　轉(zhuǎn)到F調(diào)時(shí)，同樣的主題在新的調(diào)性中展現(xiàn)，在感情表達(dá)上似乎是在困惑中換了一個(gè)思路，高低不同的旋律是不同思緒的徘徊。演奏時(shí)兩個(gè)音樂(lè)線條要清晰，各自有不同的情緒和呼吸，在這段樂(lè)曲中出現(xiàn)了“摘音”，“摘音”是用左手大指、食指捏緊“7”音的琴弦，右手用琴竹尾在離琴碼三公分處撥奏這根弦，發(fā)出“锝”的清脆音響，這是戲曲中“板”的音響的模擬，這里用來(lái)表達(dá)思索和猶疑是很妥當(dāng)?shù)�，有很�?qiáng)的表情性，演奏時(shí)要特別注意音色與情感的一致。

　　“夜奔”：這一段開(kāi)始的滑撥，是在琴左邊“山口”外側(cè)非發(fā)音位置上的“刮奏”，是一種“效果音響”，但并不是無(wú)表現(xiàn)目的，它是音樂(lè)陳述中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，演奏時(shí)切忌盲目“刮弦”，要順勢(shì)自然地在弦面“輕輕劃過(guò)”，（上滑時(shí)稍快，下滑時(shí)減慢）要有“寒風(fēng)蕭蕭”的感受。借此轉(zhuǎn)換情緒進(jìn)入下面的小快板。

　　進(jìn)入“夜奔”，林沖已是義無(wú)反顧了，“小快板”的音樂(lè)主題，表達(dá)了這種堅(jiān)定的信心，彈奏時(shí)應(yīng)該略用臂力，演奏要有彈性有力度。這里的低音多半是“一拍一音”的穩(wěn)定進(jìn)行與“一拍兩音”的下行進(jìn)行，和上面聲部相交錯(cuò)，要把握住這種“你松我緊”的格局，奏得緊湊而肯定。

　　第92小節(jié)開(kāi)始轉(zhuǎn)G調(diào)以后的樂(lè)段，是很有傳統(tǒng)戲曲味的音樂(lè)，短句子里有“銜尾”式的“領(lǐng)”與“合”，前面的落音就是后面的節(jié)奏重復(fù)音，看似簡(jiǎn)單卻很有效果，加上戲曲打擊樂(lè)器的伴奏，微妙微俏地描繪出林沖連夜奔赴梁山的“場(chǎng)景”：決心已定，前途未卜，有幾分興奮，又有幾分忐忑，在這種規(guī)定情景下，速度的處理必須如譜面要求的那樣：弱起、慢起。隨著音樂(lè)的走勢(shì)越來(lái)越快，越來(lái)越強(qiáng)，每一小節(jié)的重音在“弱位”上，這個(gè)重音要順著音樂(lè)的進(jìn)行加以強(qiáng)調(diào)，表達(dá)其興奮和不安的心情。

　　“夜奔”的第三個(gè)小段，這第一段的“再現(xiàn)”，用四連音的方式構(gòu)成了戲曲中“緊打慢唱”的效果，頓挫強(qiáng)烈的樂(lè)句要求有敏銳的節(jié)奏感，像京劇演員唱“垛板”那樣，把“半拍起”奏得干凈利落。樂(lè)句中的長(zhǎng)音運(yùn)用了揚(yáng)琴特有的“襯音”技法，與打擊樂(lè)絲絲入扣的節(jié)奏相結(jié)合，風(fēng)格濃郁情緒緊湊。

　　“風(fēng)雪”是一個(gè)情景交融的樂(lè)段，簡(jiǎn)短的主題樂(lè)句和大量的半音進(jìn)行，表達(dá)了風(fēng)雪交加的環(huán)境和人物內(nèi)心的興奮緊張，力度變化復(fù)雜又要銜接自然，演奏上必須熟練自如，不能有半點(diǎn)模糊之處。

　　在這一樂(lè)段中（257小節(jié)），力度要從前面的強(qiáng)烈減至PP，減弱時(shí)要自然，只有這樣才能不留痕跡地進(jìn)入下面的“搖撥”。如處理不好，搖撥就會(huì)顯得是一種孤立的單純“技巧”，在此，演奏者心中不能留下表現(xiàn)的“空白”，在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的瞬間，迅速帶上滑音指套，右手琴竹倒轉(zhuǎn)，用竹尾在高音碼左邊第一音位上搖撥設(shè)定的音，搖撥時(shí)左手用滑音指套由低向高連續(xù)多次按音滑抹，一次比一次緊湊、尖銳，力度與速度不斷加強(qiáng)加快，銜接著前面的風(fēng)雪漫天的感覺(jué)，并把這種情緒推到高潮。在定音鼓進(jìn)入時(shí)鼓聲的掩蓋下，演奏者迅速換上雙音琴竹準(zhǔn)備進(jìn)入第四段的演奏。在這樣技巧性很強(qiáng)的段落，更要注意樂(lè)曲的表現(xiàn)，一定要把技術(shù)的熟練應(yīng)用和樂(lè)曲的表達(dá)緊緊地結(jié)合起來(lái)，要知道，沒(méi)有熟練的技術(shù)就談不上表現(xiàn)，而單純的技術(shù)是不會(huì)有音樂(lè)感染力的。

　　“上山”的音樂(lè)與第一段有直接關(guān)系，在音樂(lè)結(jié)構(gòu)上屬于“再現(xiàn)”。音樂(lè)作品中的“再現(xiàn)”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)，是以嶄新的面目展示主題內(nèi)涵的段落。雙音琴竹的音量、廣板的開(kāi)闊加上打擊樂(lè)的氣勢(shì)，使得音樂(lè)有一種豁然開(kāi)朗的色彩。

　　全曲的尾聲也是在濃重的戲曲音樂(lè)色彩中進(jìn)行的，要很好地感覺(jué)到打擊樂(lè)與自己演奏的結(jié)合，鏗鏘有力，收束在輝煌激情的高潮之中。

　　中國(guó)揚(yáng)琴是一件正在發(fā)展和完善的樂(lè)器，與其他有深厚傳統(tǒng)和眾多演奏曲目的民族樂(lè)器相比，缺乏音樂(lè)美學(xué)方面的傳統(tǒng)與歷史資料，教學(xué)中容易忽視音樂(lè)表達(dá)方面的細(xì)致引導(dǎo)，這是必須引起我們高度重視的問(wèn)題。就以《林沖夜奔》的教學(xué)而言，大多數(shù)高年級(jí)的學(xué)生都能夠無(wú)技術(shù)負(fù)擔(dān)地演奏出來(lái)，但僅僅是就樂(lè)譜表面的要求來(lái)完成的，缺乏應(yīng)有的感染力，一般的小型曲目更是如此了。

　　而任何一種樂(lè)器的演奏，都是音樂(lè)把“案頭之品”轉(zhuǎn)化為實(shí)際音響的二度創(chuàng)作，因此，任何樂(lè)器的演奏目的都是深刻地表達(dá)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，而不是技巧的堆砌或炫耀。這是一個(gè)演奏家音樂(lè)素質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)的能力，使其走上音樂(lè)表演的正確途徑。

　　值得注意的是，這種素質(zhì)的培養(yǎng)并不是在課堂上就能完成的，教師必須指導(dǎo)學(xué)生在課堂以外拓寬音樂(lè)視野，要求學(xué)生從文化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)器樂(lè)演奏。對(duì)《林沖夜奔》演奏中感情處理和技術(shù)要求的分析，想進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，作為器樂(lè)演奏專業(yè)的學(xué)生，演奏重在表達(dá)，應(yīng)該為具備完美深刻的音樂(lè)表達(dá)能力而學(xué)習(xí)和運(yùn)用技術(shù)。