教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。

　　(三)教育的歷史發(fā)展

　　古代教育的特點(diǎn);現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

　　(四)教育概念的界定

　　廣義教育;狹義教育。

　　三、教育與人的發(fā)展

　　(一)人的發(fā)展概述

　　人的發(fā)展涵義;人的發(fā)展特點(diǎn);人的發(fā)展的規(guī)律性。

　　(二)影響人的發(fā)展的基本因素

　　遺傳在人的發(fā)展中的作用;環(huán)境在人的發(fā)展中的作用;個(gè)體的能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。

　　(三)教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用

　　教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng);教育主要通過(guò)文化知識(shí)的傳遞來(lái)培養(yǎng)人;教育對(duì)人的發(fā)展的作用越來(lái)越大。

　　四、教育與社會(huì)發(fā)展

　　(一)教育的社會(huì)制約性

　　生產(chǎn)力對(duì)教育的制約;社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約;文化對(duì)教育的制約與影響。

　　(二)教育的社會(huì)功能

　　1、教育的社會(huì)變遷功能

　　教育的經(jīng)濟(jì)功能;教育的政治功能;教育的文化功能;教育的生態(tài)功能。

　　2、教育的社會(huì)流動(dòng)功能

　　教育的社會(huì)流動(dòng)功能的涵義;教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意義。

　　3、教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性

　　(三)教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

　　教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用;科教興國(guó)與國(guó)興科教。

　　五、教育目的

　　(一)教育目的概述

　　教育目的的概念;教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

　　(二)教育目的的理論基礎(chǔ)

　　教育目的的社會(huì)制約性;教育目的的價(jià)值取向;馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

　　(三)我國(guó)的教育目的

　　1、我國(guó)教育目的的基本精神

　　培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”;堅(jiān)持全面發(fā)展;培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。

　　2、我國(guó)教育目的的實(shí)現(xiàn)