少兒聲樂是少兒藝術(shù)教育中的重要項目，近年來，少兒聲樂訓(xùn)練的機構(gòu)層出不窮，方法推陳出新，令家長和孩子眼花繚亂。從事少兒聲樂教育十多年并取得顯著成績的男高音歌唱家、少兒聲樂高級教師黃江龍講述了自己在少兒聲樂方面的訓(xùn)練心得：由于少年兒童的聲音處于變化發(fā)展階段，科學、得當?shù)姆椒ㄗ顬橹匾�，為孩子樹立正確的聲樂觀念遠比讓孩子獲獎登臺更為重要。

　　“咽音”立本

　　“專業(yè)”是黃江龍為自己從事少兒聲樂教育立下的最重要的要求。目前社會上有部分少兒聲樂機構(gòu)和教師因為教學對象是基礎(chǔ)尚淺、年齡尚幼的孩子，采取“糊弄”的態(tài)度和方法，黃江龍表示這是非常不可取的。少兒聲樂是聲樂學習的“地基”，如果地基打不好，后面的歌唱生涯無法持久而有效。為此，他對前來學習的每一個孩子都采取了專業(yè)的訓(xùn)練方法，他稱為“聲樂專業(yè)訓(xùn)練的幼兒化”，針對4到12歲的孩子，每周一個半小時的課程，每次課程前20分鐘統(tǒng)一進行咽音訓(xùn)練，訓(xùn)練聲音的位置、氣息的運用。每一個前來向自己學習聲樂的孩子，黃江龍都會請來自己專業(yè)學習聲樂時的老師為他們用咽音訓(xùn)練法開聲。他非常重視咽音訓(xùn)練法給孩子們打基礎(chǔ)的作用，他表示，孩子也好，成人也好，咽音訓(xùn)練法給予他們的是一個正確的發(fā)聲方法，解決高音問題，即便以后不走專業(yè)的聲樂道路，平時說話、唱歌再多，也不會出現(xiàn)用嗓不當導(dǎo)致的聲帶問題。

　　以“情”添彩

　　90分鐘的課程，經(jīng)過20分鐘的咽音訓(xùn)練以及10分鐘的樂理、視唱練耳等音基訓(xùn)練之后，剩余的60分鐘由黃江龍和助手給孩子輔導(dǎo)歌曲演唱的技巧，尤其演唱時如何把握和投入情感的技巧。他舉了少兒歌曲《阿姐甲沙》為例，這首西藏人民贊頌文成公主的歌曲，表現(xiàn)的是一種強烈的愛國、民族情感，在告訴孩子歌曲的情感“總基調(diào)”之后，他再講解歌曲中聲音的收放、情感的投入、聲音的位置等。有了具體的感情指引，還處在感性理解階段的孩子們對于如何準確表達歌曲的情感就有了清楚的認識。黃江龍表示，他對于孩子們一首歌曲的訓(xùn)練要求是“精雕細琢”，要求細致到每一步。他感言，一開始的咽音訓(xùn)練如同給孩子們建立一個“毛坯房”，他負責的部分是“裝修”，除了給孩子們細致地輔導(dǎo)歌曲的演唱技巧，設(shè)計適合他們的演唱風格、表演形式，還包括舞蹈、服裝甚至是舞美的配合。通常唱好一首歌曲需要3到4個月時間，甚至是半年。黃江龍表示，很多人教孩子唱歌，重視的是短時間內(nèi)可以教會孩子唱多少首歌，數(shù)量越多越好，有的家長也以此為檢驗教學的標準，而在他認為，人不可能唱好所有的歌曲，歌唱家的成名曲也只有一兩首，他希望教給孩子們的是“唱一首，就唱好一首”。

　　了解分期，消除顧慮

　　與其他藝術(shù)培訓(xùn)一樣，家長的態(tài)度與支持是孩子能否繼續(xù)學習、學好的關(guān)鍵，要消除家長的顧慮，解答家長的存疑顯得至關(guān)重要。黃江龍表示，在他的教學過程中，家長問得最多的問題，就是“小時候?qū)W習唱歌，會不會把嗓子唱壞?”要解答這個問題，他認為首先要了解少兒聲樂訓(xùn)練的分期以及每個階段孩子嗓音發(fā)育的特點。少兒聲樂分為三個階段，3到6歲是少兒階段，這個時期孩子嗓音稚嫩，可愛是他們最真實最突出的特點，演唱的歌曲內(nèi)容也以父母、朋友為主，不需要太復(fù)雜的情感，往往肢體語言較多一些。黃江龍在這個時期也會給孩子進行咽音訓(xùn)練，但不作為訓(xùn)練重點，主要是讓孩子感受聲音的位置和氣息的變化。幼兒期主要是保證孩子不跑調(diào)、把握音準把握節(jié)奏。6到7歲是兒童期，這是一個承上啟下的過渡階段。7到11歲是變聲前的少兒階段，必須按照少兒聲樂專業(yè)訓(xùn)練方法，首先正規(guī)練習咽音，其次是必須按照歌曲情感處理方法去學習。黃江龍說，9到10歲是少兒聲樂訓(xùn)練的“黃金時期”，而有的家長擔心這個時期離變聲期很近，孩子唱得太多嗓子會“報廢”，他個人認為不必過于拘謹，每周一節(jié)課的訓(xùn)練強度不會影響孩子的嗓子，而且科學的方法習慣可以給孩子從小掌握正確的歌唱技巧，對于長大后的唱歌也十分有益。他建議這個階段孩子要多喝水、少說話，唱歌用咽音方法練習聲樂的位置氣息，用正確的歌唱方法小聲練習歌唱。在這個基礎(chǔ)上，只要孩子不亂喊亂叫，嗓音一般不會出現(xiàn)“唱壞”的問題。 音樂周報 陳茴茴

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