從小就聽說過一句話：城里的孩子只能看到幾何形的天空。這當然很遺憾，不過在看了《北大畢業(yè)的媽媽為9歲孩子制作息表：每天學習18個小時》的新聞之后，我感到自己還是幸運的，我好歹還能看到天空，而那個孩子根本看不到天空。

　　說起自己給9歲的兒子做的作息時間表爆紅，文中的母親劉女士連呼沒想到：“我真的沒想到這件事會引起這么大的關注，我和很多北大的同學聊過，他們都覺得很正常，培養(yǎng)時間觀念和自律習慣真的很重要!實際上我從小也是這么長大的。”

　　當然我這里所說的天空是一個比喻�；叵胱约盒�時候，雖然閑暇不多，但還是有閑暇。而這個孩子的日程表排得滿滿的，根本沒有閑暇。

　　有的人會說，這張時間表里不僅有文化課學習，還有鋼琴課——美育，跆拳道——體育，還有讀書活動，動靜結合，安排合理。但問題不在于作息表上是些什么內容，而在于“被規(guī)定”這件事情本身。這個孩子所做的每件事情都是被規(guī)定好的，沒有任何自己安排的時間。也就是前面說的，沒有閑暇。幸好課表上安排的都還是學習類的活動，如果連休閑娛樂也安排在內，也許更可怕，因為連“玩”都給你規(guī)定好了。

　　人是需要閑暇的，這就是為什么現(xiàn)在“慢生活”成為一個吸引人的詞語，“發(fā)呆”成了咖啡館攬客的招牌。尤其是處于少年期青春期的孩子們，他們是如此敏感而富于幻想，閑暇可以滋養(yǎng)他們的心靈。

　　回想一下我小時候的閑暇時光都在干些啥呢?閱讀中外各種書籍，包括高大上的名著、詩歌、流行文學、武俠言情，寫詩和寫各種短文，偷偷看臺灣言情劇，在家里彈些老師不讓我練的克萊德曼(所以也許把克萊德曼布置給學生彈不見得是一件好事)，再就是天馬行空地胡思亂想。當我回憶自己青春歲月的時候，印象最深的正是這樣的時光。

　　教琴之后我也遇到過類似這樣的孩子。和他家長約時間，可選擇的范圍很小，幾乎日程都排滿了。不過我遇到的還沒有新聞中這么極端。新聞中的孩子也學鋼琴，但是恕我直言，如果是認真按照日程表來執(zhí)行的話，這個孩子學琴也是學不好的。很難想象一個被禁閉在時間牢籠里的心靈能體會到音樂的美，也很難想象一個總是被規(guī)定著練琴的孩子能體會到彈琴的樂趣。說穿了，鋼琴這件樂器本身就是供有閑階級來玩的，沒有閑暇的人享受不了彈鋼琴這件事。

　　人不是機器，一件事情也不見得是做久了就成為習慣——尤其是心不甘情不愿的事情。健康的心理需要平衡，討厭的事做多了反而容易逆反，中學時學習抓得很緊的孩子到了大學會徹底放松，被逼練琴的孩子一旦沒人逼就完全不碰琴。其實逆反還是好的，至少說明他的心理能平衡過來。更怕的是不能平衡，出現(xiàn)不可逆轉的心理問題。

　　城里孩子都只能看到幾何形的天空，城里孩子所能擁有的閑暇也只不過是零零碎碎的片段，盡管如此，也比完全看不到天空要好多了。不知道這位媽媽有沒有考慮過這樣的問題，只有(被逼的)學習沒有享樂，這樣痛苦的人生意義何在呢?　　( 音樂周報 虎皮紗 )

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