北京樂(lè)器展于中國(guó)國(guó)際展覽中心盛大開幕

    昨日，北京樂(lè)器展于中國(guó)國(guó)際展覽中心盛大開幕!本屆展秉承“提升樂(lè)器品質(zhì)與音樂(lè)藝術(shù)價(jià)值，推動(dòng)樂(lè)器以及音樂(lè)文化藝術(shù)大眾消費(fèi)”的理念，吸引了來(lái)自世界各地的知名樂(lè)器品牌制造商、經(jīng)銷商、專業(yè)買家、制琴大師、音樂(lè)家和藝術(shù)家來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。

    樂(lè)斯教育投資有限公司攜“全新智能音樂(lè)學(xué)習(xí)課程”——樂(lè)斯電鼓音樂(lè)教室高調(diào)亮相，受到了來(lái)自全國(guó)各地的參會(huì)觀眾廣泛關(guān)注。更有許多幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、琴行經(jīng)營(yíng)者慕名而來(lái)，為少兒音樂(lè)素養(yǎng)與器樂(lè)培訓(xùn)智能化、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)平臺(tái)的搭建尋找最佳的解決方案及服務(wù)。

    樂(lè)斯展臺(tái)上，孩子總是獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景，有歡呼雀躍正在打鼓的、有躍躍欲試排隊(duì)等候的、還有全神貫注“研究”學(xué)習(xí)的、更有流連忘返“三刷”、“四刷”的。首日主題論壇上，樂(lè)斯教育CEO宮旭生為與會(huì)嘉賓揭開樂(lè)斯這獨(dú)特魅力的由來(lái)。以下為詳細(xì)報(bào)道：

實(shí)力彰顯·“全新智能音樂(lè)學(xué)習(xí)課程”大放異彩

    樂(lè)斯電鼓音樂(lè)教室，依托樂(lè)斯十多年耕耘數(shù)字音樂(lè)教育領(lǐng)域積累的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，憑借科學(xué)的課程體系設(shè)計(jì)、全面交互的課堂環(huán)節(jié)構(gòu)建、大數(shù)據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法支持，構(gòu)建了易學(xué)、有趣、智能、創(chuàng)新的全新智能音樂(lè)教學(xué)模式——標(biāo)準(zhǔn)化“教”與個(gè)性化“學(xué)”平衡與融合。上線七個(gè)月以來(lái)，全國(guó)合作機(jī)構(gòu)已達(dá)600余家、更有澳洲海外教室創(chuàng)立。

展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)

    據(jù)工作人員介紹：“來(lái)展臺(tái)參觀咨詢的觀眾大部分都非常關(guān)注智能電鼓課程，一來(lái)幼兒器樂(lè)教育越來(lái)越重視課程本身的趣味與互動(dòng)性，這方面的需求十分旺盛;二來(lái)，樂(lè)斯電鼓音樂(lè)教室在全國(guó)各省、大部分地市均有合作機(jī)構(gòu)，運(yùn)營(yíng)模式成熟。很多觀眾慕名而來(lái)，希望在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)系統(tǒng)的各種功能，我們也準(zhǔn)備了整套的電鼓課堂設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)為大家進(jìn)行功能演示。”

    記者看到，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備的4臺(tái)電鼓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足功能演示的需要，本來(lái)非常寬敞的展臺(tái)也稍顯擁擠，工作人員時(shí)常需要在展臺(tái)外接待來(lái)訪人員，可見樂(lè)斯教育的智能電鼓課程的關(guān)注度、問(wèn)詢度之高。另外記者了解到，展會(huì)期間許多來(lái)訪人員希望更深入的了解課程的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，為此樂(lè)斯教育還通過(guò)抽獎(jiǎng)、集贊多種方式安排了門店體驗(yàn)、總部參觀以供詳細(xì)了解樂(lè)斯智能音樂(lè)課程。

跨越時(shí)空·教育融合科技構(gòu)筑音樂(lè)王國(guó)

    在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展并深得人心的當(dāng)下時(shí)代，音樂(lè)教育該面臨怎樣的改變與如何生存?會(huì)展首日題為“移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代與音樂(lè)教育”的圓桌論壇引起多方關(guān)注，樂(lè)器空間、音樂(lè)周報(bào)等專業(yè)媒體大幅報(bào)道。

宮旭生先生發(fā)表演講

    樂(lè)斯教育CEO宮旭生先生作為受邀嘉賓就論壇主題結(jié)合樂(lè)斯教育發(fā)展實(shí)際，闡述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代數(shù)字音樂(lè)教育的邏輯起點(diǎn)和發(fā)展方向。 他表示，“數(shù)字教育產(chǎn)品并不是依托于互聯(lián)網(wǎng)，而是借助其特性，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)教育在知識(shí)的邏輯和教授方法中并沒(méi)有存在明顯的問(wèn)題，隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子視野變寬了，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在對(duì)孩子的吸引力和興趣培養(yǎng)上就顯得有所欠缺�！彼�認(rèn)為數(shù)字教育以“互聯(lián)網(wǎng)+”的表現(xiàn)形式彌補(bǔ)了這一缺憾，讓傳統(tǒng)教育的知識(shí)和邏輯能夠?yàn)楹⒆痈�容易地接受。其核心價(jià)值就是以孩子為中心，重新構(gòu)建教育體系，并利用現(xiàn)階段所掌握的技術(shù)和理念為其服務(wù)。

    嘉賓討論環(huán)節(jié)，在智能音樂(lè)教育如何真正解決孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)這一焦點(diǎn)問(wèn)題交流中，宮旭生先生談到，音樂(lè)教育面臨一個(gè)很核心的問(wèn)題，那就是孩子學(xué)有所成之前，在現(xiàn)有的教育模式里孩子不容易很快找到樂(lè)趣、找到學(xué)習(xí)過(guò)程之中的成就感。他說(shuō)道，“樂(lè)斯人推出了一個(gè)全新的多維智能終端。它多過(guò)形式多樣的練習(xí)鞏固知識(shí)，又以游戲的方式讓孩子不斷去運(yùn)用知識(shí)，將音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中每一個(gè)節(jié)點(diǎn)細(xì)化、設(shè)計(jì)了不同的場(chǎng)景和娛樂(lè)方式，讓孩子知道為什么學(xué)�！�

    他表示：“孩子在學(xué)音樂(lè)過(guò)程中除了能增加對(duì)音樂(lè)理解，對(duì)技巧掌握之外，還可以拿它去玩，在玩的過(guò)程當(dāng)中，還能體會(huì)到人類各種各樣的感覺(jué)，比如說(shuō)挫敗感、成就感，團(tuán)隊(duì)精神，人與人之間的友好與相互幫助，這才是音樂(lè)教育過(guò)程對(duì)于孩子興趣的保持，熱情的培養(yǎng)，以及自信建立的關(guān)鍵�！�

    “樂(lè)無(wú)止境，樂(lè)有不同”，正如樂(lè)斯教育的企業(yè)標(biāo)語(yǔ)，還原孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的無(wú)盡快樂(lè)與無(wú)盡可能，讓學(xué)習(xí)音樂(lè)變得簡(jiǎn)單快樂(lè)，這是樂(lè)斯教育的追求，何嘗又不是藝術(shù)教育的初心與未來(lái)呢?

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