專訪歌唱家廖昌永：不要給音樂門類“人為設(shè)限”

　　廖昌永很忙。15日晚在杭州結(jié)束《中國好聲音》總決賽后，16日晚他又奔赴成都參加中國音樂金鐘獎(jiǎng)開幕式。“接下來還有交響樂、民族歌劇的創(chuàng)作，以及明年的音樂劇論壇、中國藝術(shù)歌曲國際聲樂比賽和國際論壇……”在《中國好聲音》總決賽彩排之前，這位忙碌的中國著名歌唱家接受了《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者專訪�？倹Q賽舞臺(tái)上，廖昌永與學(xué)員陳文非合唱的蒙古族歌曲《父親的草原母親的河》打動(dòng)了場(chǎng)內(nèi)外觀眾。作為享譽(yù)中外的男中音歌唱家和上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)，廖昌永成為一檔以流行音樂為主的歌唱節(jié)目導(dǎo)師，此前出乎不少人意料。對(duì)此，廖昌永倒是很淡然：“音樂是相通的，沒有必要把各個(gè)門類人為地割裂開來，相互借鑒會(huì)走得更遠(yuǎn)�！�

　　藝術(shù)從業(yè)者，最重要的是真誠

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：近年來您參加的音樂類節(jié)目大多側(cè)重美聲，這次為何會(huì)選擇偏重流行音樂的《中國好聲音》？

　　廖昌永：音樂其實(shí)是相通的。我們所謂的“美聲”其實(shí)是由外來語翻譯過來，原文的意思為“美好的歌唱者”。不論是古典美聲，還是民族唱法和流行音樂，我們的終極目標(biāo)都是“美好的歌唱”。當(dāng)然，各個(gè)音樂門類的表達(dá)方式不太一樣，如果我們過多地把它人為地割裂開來，其實(shí)對(duì)于各個(gè)門類的發(fā)展都是不太有利的。我希望我們之間能夠相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，這樣會(huì)走得更遠(yuǎn)。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：您在《中國好聲音》中提到，學(xué)員陳文非的演唱特別動(dòng)人。在音樂作品的表達(dá)中，如何看待情感和技巧兩者之間的關(guān)系？

　　廖昌永：技巧是為表達(dá)而服務(wù)的，但是不能唯技術(shù)論，情感表達(dá)和技術(shù)訓(xùn)練兩者缺一不可。其實(shí)很多時(shí)候，情感的極致表達(dá)是弱的表達(dá)。聲音技術(shù)上的訓(xùn)練也有很多方面，包括聲音的力度、幅度，氣息的強(qiáng)弱等。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：最看重學(xué)生或參賽選手哪些特質(zhì)？從年輕一代的音樂表達(dá)中感受到哪些不同？

　　廖昌永：（最看重）真誠。包括對(duì)舞臺(tái)的真誠度，對(duì)觀眾的真誠度，以及對(duì)整個(gè)作品的真誠度。藝術(shù)從業(yè)者要擺正自己的位置：把自己擺在藝術(shù)之前，還是藝術(shù)之后？把自己放在觀眾之前，還是觀眾之后？把個(gè)人得失擺在前面，還是把個(gè)人修養(yǎng)擺在前面？這些都決定我們能在這個(gè)行業(yè)走多遠(yuǎn)。從目前我接觸到的這些選手身上，我看到很多真誠，這讓我很感動(dòng)。他們?cè)谖枧_(tái)上相互告別時(shí)的不舍是發(fā)自內(nèi)心的，大家都從彼此身上學(xué)到很多。

　　當(dāng)好歌者，做好教師

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：作為上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)，工作重心是否有變化？

　　廖昌永：如果只是當(dāng)一名歌者，把自己的人品和業(yè)務(wù)管好就行。但如果做一名教師，還要考慮如何教好學(xué)生——老師對(duì)學(xué)生的影響不只是傳授技藝，還有人生建議和方向。而作為院長(zhǎng)，要對(duì)各個(gè)專業(yè)有所涉獵，這樣在幫助別人時(shí)才能“打到點(diǎn)上”。這也是我來參加《中國好聲音》的原因之一，來學(xué)習(xí)流行音樂領(lǐng)域的建設(shè)，音樂與科技的融合、音樂與舞臺(tái)的呈現(xiàn)等，也希望能從這樣的節(jié)目制作過程中找到一條改革之路。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：如何看待聲樂界“流行與美聲互相看不上”的說法？

　　廖昌永：其實(shí)沒有必要?jiǎng)澐值媚敲辞宄�。今天我在路上總結(jié)自己的唱片，其中1/3是傳統(tǒng)音樂。我們做了歌劇、意大利歌曲集和中國藝術(shù)歌曲集，也有很多民歌作品和跨界作品。所以其實(shí)對(duì)于我來講，沒有差別。

　　再從世界范圍來看，所謂的界限也并沒有我們想象的那么大。那天我跟（李）榮浩聊天，聊到國際上有很多在公眾面前穿著西裝的古典音樂家，私底下也愛穿著休閑服在派對(duì)上玩得盡興。我們熟知的世界三大男高音，他們的音樂會(huì)曲目有古典、民歌和流行音樂等不同門類，帕瓦羅蒂也有很多流行音樂界的朋友。

　　在中國流行音樂界，汪峰學(xué)小提琴出身，李泉彈鋼琴出身，丁薇是作曲專業(yè)，常石磊畢業(yè)于上海音樂學(xué)院音樂工程系……其實(shí)學(xué)院派也好，非學(xué)院派也好，大家都是在為中國音樂事業(yè)做貢獻(xiàn)，沒有必要人為地劃分界限。當(dāng)然，從學(xué)校方面，我們還是希望能在學(xué)習(xí)階段打好基礎(chǔ)，當(dāng)氣息、技術(shù)、音樂風(fēng)格這些訓(xùn)練都能做好，可以去接觸更多不同音樂類型，來豐富自身的音樂表達(dá)。

　　向西方學(xué)習(xí)，也別忘了傳統(tǒng)

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：您主編并在海外發(fā)行了《玫瑰三愿：中國藝術(shù)歌曲16首》。如何讓海外受眾感受到中國歌曲的內(nèi)涵和意境？

　　廖昌永：2019年時(shí)，我的獨(dú)唱音樂會(huì)《中國古典詩詞與書畫——廖昌永中國藝術(shù)歌曲獨(dú)唱音樂會(huì)》辦了歐洲巡演，當(dāng)時(shí)我們?nèi)チ巳鹗咳諆?nèi)瓦、奧地利維也納，也到德國卡爾斯魯厄音樂學(xué)院進(jìn)行藝術(shù)交流。音樂會(huì)上，我嘗試了一次融合——除了我的演唱，臺(tái)上還有相關(guān)主題的書畫展示，我的16首歌曲對(duì)應(yīng)了16幅書畫。音樂會(huì)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)為中國書房一角，一桌兩椅，擺放花瓶或屏風(fēng)，這樣就把我們中國人的書畫、音樂和生活美學(xué)相結(jié)合。在交流過程當(dāng)中，“大熊”音樂出版社（全稱為德國布萊特克普夫與黑特爾出版社，全球最古老的音樂出版社——編者注）驚訝于中國語言、詩詞和藝術(shù)歌曲能表現(xiàn)得這么美，于是就商量把這16首作品出版。我們不僅出了樂譜，還有高中低三個(gè)調(diào)以及中德文對(duì)照，同時(shí)標(biāo)注國際音標(biāo)。我和一名廣播電臺(tái)主持人還把這16首作品錄成語音朗誦，便于外國朋友們學(xué)唱。

　　去年如果沒有疫情，我們本來會(huì)在德國萊茵高音樂節(jié)、芬蘭薩翁林納歌劇節(jié)等全球十幾個(gè)地方演出。在疫情過后，我們還會(huì)繼續(xù)下去。

　　環(huán)球時(shí)報(bào)：在您看來，中國的音樂教育與國外有多大差距？

　　廖昌永：應(yīng)該說各有所長(zhǎng)。以前我們更多是在學(xué)習(xí)，一方面向西方學(xué)習(xí)，另一方面向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，最終建設(shè)中國自己的音樂學(xué)派。我們的音樂教育不但要與世界看齊，還得找到自己的特色，這樣才能在全世界推廣，讓更多人來了解中國文化。

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