不登泰山，不知山之高；不臨大海，不知海之闊”。唯“會當(dāng)凌絕頂”方“一覽眾山小”。 學(xué)然后知不足！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

    1986年，在中央音樂學(xué)院任教的吳靈芬被學(xué)校派往俄羅斯學(xué)習(xí)。其實，去俄羅斯是一次偶然。因為親戚在美國的原因，當(dāng)時她想去美國深造，并已辦好了去美國讀書的手續(xù)。但是，非常偶然，她在街上偶遇了人事處長，處長告訴她：“咱學(xué)校有兩個去俄羅斯學(xué)習(xí)的名額，但是要考俄文。你們系沒有人報，因為沒人會俄語�！眳庆`芬一聽，就決定要爭取這個名額去俄羅斯。因為俄羅斯的音樂教學(xué)體系非常嚴(yán)密，是個非常好的學(xué)習(xí)機會。而當(dāng)時要去俄羅斯留學(xué)必須國家公派，個人絕對是不允許辦理去俄羅斯的。于是，吳靈芬就想，去美國還有很多機會，反正都是私辦出國，隨時都可以去，但是俄羅斯的機會只有這一個，機會非常難得。而她大學(xué)時學(xué)的就是俄語，因此，吳靈芬馬上對處長說：“我會俄語。您一定要幫我報名。”處長當(dāng)時就答應(yīng)了。

    但是吳靈芬卻犯了難，雖然大學(xué)里學(xué)的是俄語，但已經(jīng)整整20年沒有再接觸過俄語，一直在學(xué)習(xí)英語，俄語早已經(jīng)忘了大半。但是吳靈芬一旦決定的事就會努力去做好，于是她放下了所有的事情，把自己關(guān)在家里，買來俄語的復(fù)習(xí)讀本，開始重新學(xué)習(xí)。一個月后參加考試，她基本恢復(fù)到了大學(xué)時的水平，考試成績合格。她終于爭取到了兩個名額中的一個。

    剛到俄羅斯時，她被分到管弦系學(xué)習(xí)歌劇與交響樂指揮。過不了多久，老師看出吳靈芬已經(jīng)是個有經(jīng)驗的專業(yè)指揮，便建議她不要再在學(xué)校里學(xué)基礎(chǔ)了，而是推薦她去國家大劇院跟隨一名指揮家（Ermler 埃爾穆勒）去學(xué)習(xí)。

    于是她就拿到了在當(dāng)時非俄國人根本拿不到的國家大劇院的出入證，開始了高層次的學(xué)習(xí)，等同于在上班。到了那里，她才發(fā)現(xiàn)差距異常明顯，那里所有的演員拿到新的譜子用不了幾天就可以演出了，這在中國是不可能的。在中國，即使天天排練，也需要一個月的時間。于是，她就在這樣一個高質(zhì)量、高效率的環(huán)境中開始了新的學(xué)習(xí)之路。1987年，老師讓她去擔(dān)任《茶花女》的指揮登臺演出，只給了她5天時間排練。好在，她已經(jīng)接受了俄羅斯良好的訓(xùn)練，加上十年戲曲團體的功底，節(jié)奏掌握的很到位，俄國的導(dǎo)演聽了第一次彩排就激動的喊起了，說“你們看，　這才是我所要的戲劇節(jié)奏，　因為她是從梅蘭芳的故鄉(xiāng)來的指揮！”

    演出結(jié)束后，引起了吳靈芬的思考：究竟是什么原因會產(chǎn)生這樣的差距？一定要找到這個關(guān)鍵點。當(dāng)時吳祖強與趙渢先生都在俄羅斯訪問，便帶著吳靈芬去了很多地方，吳靈芬這才發(fā)現(xiàn)，合唱學(xué)校是俄羅斯這個國家音樂教育的基礎(chǔ)。她震撼了，她40年沒有聽過這么好聽的合唱。一場男聲的合唱《安魂曲》讓吳靈芬的心里產(chǎn)生了濃濃的責(zé)任感：“這才是我要做的事情，因為我們國家沒有。我一定要填補這個空白�！�

    于是，她就打電話請示當(dāng)時音樂學(xué)院的院長吳祖強：“我在這里學(xué)習(xí)了十部歌劇，但回國后可能十年才能搞一部，所以可以先放下歌劇的學(xué)習(xí)去考查合唱教育。如果將來需要我排練歌劇我一定服從，如果不用排練的時候，但我認(rèn)為合唱才是真正的基礎(chǔ)教育�！眳亲鎻娫洪L聽完后，非常支持，并指示她延遲一段時間回國，如果生活費不夠院里可以給以補助。于是，吳靈芬繼續(xù)留了下來。

    隨著時間的推移，吳靈芬考察合唱團越多，就越覺得知識的海洋的寬廣，她沒想到就連柴可夫斯基的合唱作品就有600多個。她的求知欲望在瘋狂膨脹，就像一個無底洞。于是，她暗暗下決心，一定要回國，回國去搞合唱事業(yè)，別的國家能做好的事情，我們也一定能做好。

    1986 年吳靈芬赴前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，主修歌劇及交響樂指揮，在前蘇聯(lián)指揮公演了“茶花女”。在蘇學(xué)習(xí)期間，吳靈芬開始關(guān)注合唱這一藝術(shù)形式；回國后立即投入了合唱指揮的教學(xué)和研究。她回來后第一個希望就是從事合唱事業(yè)。
當(dāng)時很多人都勸她，從俄羅斯直接去瑞典就不要回國了。可是她覺得中國更需要自己，所以還是堅持要回來。1988年，她終于回國了，可是一聽，所有的音樂會都不是已經(jīng)習(xí)慣了的美好音響，她當(dāng)時就想大哭一場，特別痛苦。因為，剛回國時，當(dāng)時國內(nèi)的情況并不樂觀，那時候?qū)嵭薪?jīng)濟管理，所以歌劇院沒有錢資助，沒有辦法排歌劇。歌劇所有的演員都編成小隊演出掙錢。北京市歌舞團都解散了，文藝界處于癱瘓狀態(tài)。
后來李德倫就給她說：“你在家里哭也是一樣，你還不如跟著我去大學(xué)講課，培養(yǎng)自己的聽眾，讓大家人家明白你干的音樂是什么，如何欣賞高雅藝術(shù)�！�

    好在吳靈芬正好趕上了北京市剛剛開始10年“金帆”教育計劃。她一回來就趕上大學(xué)生合唱比賽，當(dāng)時的北京市教育局陶西平局長得知她回國了，便給她做了很好的引薦。時任北京工業(yè)大學(xué)書記的韓鐵成同志就把請去，為北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生合唱團排練《彌賽亞》。吳靈芬如魚得水，一心撲到了工作當(dāng)中去，一排練就顯示出了卓越的才華，那次比賽他們得了第一名。于是，吳靈芬的名聲一下子就傳開了，從那以后，北京市教育局有一個觀念：只要一排練就找吳靈芬。吳靈芬的認(rèn)真與才華將她推到了教育界一個任重而道遠(yuǎn)的崗位上去。北京市教育局每個星期五全市的老師要去接受合唱方面的培訓(xùn)，而吳靈芬就自然而然地?fù)?dān)當(dāng)起了輔導(dǎo)“組長”的職務(wù)。她仿佛天生就是一個合唱方面的人才，越干越起勁，全國合唱界都知道，只要吳靈芬接手哪個團，哪個團就是第一名。后來哪個學(xué)校想得第一名了就來找吳靈芬，吳靈芬堅決拒絕，她說：“你要想得第一名我就不去�！币驗樗�覺得這個理念不對，唱合首先是一個人的質(zhì)量教育，是一個人思想的升華和他的團隊精神、他的管理能力、協(xié)調(diào)能力，這是首先要明確的教育理念。如果每個人一開始的理念就是錯誤的，到后來大家都會變成一種功利主義。當(dāng)時，她在南方日報上發(fā)表了一篇文章中提到：“這是一個非常純凈的耳朵，結(jié)果最后就被一種功利思想利用了，這個時候合唱比賽就失去了他的教育意義了，所以后來我就很不客氣地對那些為得第一而來找我的學(xué)校就說‘不’。”于是她漸漸淡出了。她的人雖然淡出了，但是心里卻在籌劃更加有意義的事情。因為她想到培養(yǎng)指揮，她深深知道，光靠她一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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