視唱練耳和基本樂理作為兩門音樂基礎(chǔ)課，對學(xué)習(xí)小提琴非常重要。許多學(xué)生和家長常常忽視學(xué)習(xí)視唱練耳和基礎(chǔ)樂理。這是不利于兒童綜合音樂素質(zhì)和器樂演奏能力的發(fā)展。由于學(xué)齡前兒童學(xué)識譜確實(shí)存在一定困難。所以某些國家的提琴教育家主張初學(xué)琴的兒童不必先認(rèn)識樂譜。但事實(shí)上隨著學(xué)習(xí)程度的加深識譜肯定是非常重要的。如果家長和教師積極配合，用形象教育的方法來教授樂理，兒童還是可以逐步學(xué)會(huì)識譜的。許多教學(xué)實(shí)踐表明能識譜的孩子學(xué)琴的進(jìn)展比不識譜的要快得多。長期不識譜和學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識，肯定會(huì)阻礙孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。就好比一個(gè)能說會(huì)聽，卻不會(huì)閱讀、寫字的文盲怎么可能更快更好地學(xué)習(xí)新的文化知識呢?

　　所以只要條件許可，盡早進(jìn)行識譜訓(xùn)練和學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識是非常重要的，它直接影響到孩子學(xué)琴的進(jìn)度和發(fā)展空間。最佳選擇是在學(xué)習(xí)小提琴的同時(shí)，有選擇的進(jìn)行專門的樂理和視唱練耳課程的學(xué)習(xí)。視唱練耳的學(xué)習(xí)，不僅能幫助兒童提高音樂的感知力，還能加強(qiáng)對音樂的節(jié)拍、曲調(diào)、調(diào)性和結(jié)構(gòu)的復(fù)合感覺和辨別能力，建立對音高、音值、音色的敏銳感知能力�；�本樂理知識的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生真正了解和掌握音樂語言的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)而全面提高音樂的才能和素養(yǎng)。出眾的小提琴演奏才能是以敏銳的音樂聽覺和優(yōu)異的音準(zhǔn)為基礎(chǔ)。事實(shí)上，只有經(jīng)過系統(tǒng)的視唱練耳基礎(chǔ)樂理的學(xué)習(xí)，才能真正全面的提高小提琴學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。